大树扶疏绿，繁阴夏亦凉。

岂徒承雨露，终为庇炎光。

一、初遇：一场意外的邂逅

“其实，我最初走上教育这条路，可以说得上是个意外。”王治宇老师回忆道。

在一九八零年，王治宇老师还是一名刚步入校园的大一新生，专业是企业管理。大学毕业后，面对学校工作的迫切需要，她毫不犹豫地选择留了下来，成为一名教学秘书。那时的她，对教育并没有非常明确的概念，只是觉得与年轻人的相处很开心，教师的人际关系也相对简单纯粹。

一九八五年五月，中共中央颁布的一篇名为《关于教育体制改革的决定》的文件揭开了教育体制改革的序幕，其如同一股春风，吹拂着整个教育界，激发了无数教育工作者对教育事业的热情与探索。在管理系办管教务的王老师也再次转变身份，重返校园继续深造。两年后，她以优异的成绩从中国政法大学毕业，获得了法学学士学位。

“当时我就在想，我既学了企业管理，又学了法学。刚好我们北京商学院也急缺经济法系的教师，我就先留校任教吧。”王老师没想到，她这一留，就是整整三十七年。

二、飞跃：磨砺教学的能力

学系初创时期，师资紧张，学院的老师们基本都成了万能砖，身兼数职。王治宇老师也不例外，各类法律课程她都尝试过，最终，公司法成为了她深耕的沃土。

“那时候，我觉得自己就像是建在沙滩上的城堡，对于未知的风浪还是忐忑不安的。”当被问到第一次上讲台的感受时，王老师透露出几分坦诚与谦逊，“条件确实有限，没有现在这么丰富的网络资源，一切都要靠自己去摸索、去积累。”为了弥补经验的不足，王老师将下班后的时间几乎全部投入到书海之中，阅读大量的法学专著和案例，做笔记、划重点、反复琢磨。

谈及教学理念，在王老师的教学之路中，有两件事对她的影响很深。一个是教学理论基础的形成，受到了李仁玉老师“以法条为中心，以案例为素材”的启发，用生动的案例帮助学生掌握法律条文。另一个则是二十一新世纪高等教育教学改革工程的推动，激发了她对于新的教学方法和模式的积极探索，有效培养了学生的创新能力和实践能力。

出乎意料的是，当被问及教育生涯中的最大成就时，王老师并没有提及她那一系列的荣誉与奖项，也没有炫耀自己撰写的厚重专著，而是以一种自豪而满足的语气说道：“在我任教期间，我的研究生司法考试通过率达到了100%。”

三、坚守：传递教育的火种

2013年，王治宇老师从教学岗位上退休了。她并没有选择过安逸的退休生活，而是成为了学校的一名教学督导，继续在教育的田野上传递着知识的火种。

正所谓“教师是立教之本、兴教之源”，王老师深知青年教师是教育事业的未来，承载着巨大的期望。她将自己从教多年来的经验和心得毫无保留地传授青年教师群体，希望能让青年教师们少些弯路，多些从容，更快地适应教学角色。

“我会经常去听年轻教师的课，给他们一些很实用的小建议。”王老师聊起她平时的工作，“有时候是关于语言表达、PPT制作这种小细节；更多的时候，我们会探讨一些教学理念和方法。”在王老师看来，一位优秀的教师必须具备三个关键要素——不可估量的责任心，全身心投入到教学中的热情以及对学生无微不至的关怀。

自党的十八大以来，数字技术大幅推进了教育的发展。在“互联网+”的大背景下，微课技术被广泛应用。作为一名教学督导，现在的王老师不仅能在实体课堂上听课，还可通过微课来协助年轻教师更好地整理课程思路，完善课程内容。

四、期盼：关爱后辈的心愿

在初次拜会王治宇老师之前，我曾多次在脑海中设想着这样的一个情景——或许我们的会面将在一间静谧的书房中，和煦的阳光透过窗户，斑驳地洒在她的书桌上，书香氤氲飘逸在我的周围……

最终，我和王老师的会面并非如我设想的场景一般展开。当我在某家餐馆门口左顾右盼的时候，还是王老师率先发现了我。“在这儿呢。”她举起了右手，朝我挥舞示意着，不同于想象中白发苍苍的传统学者形象，满头黑发的王老师显得精神矍铄。“孩子，我怕你来得早，没顾得上吃早饭，就擅作主张，在这儿订了位置。”她面带微笑，眼神中透露着亲切，“青年人正是长身体的时候，身体健康才能更好地干出一番事业嘛。”

随着聊天的深入，我和王老师的气氛也越来越轻松了。说到兴奋处，王老师握住我的手，动情地说：“孩子，你们年轻人是国家的未来，也是教育强国的重要力量。我希望你们能把个人的理想融入国家发展中，用实际行动展现奉献精神。不论是在教育领域还是其他行业，都要不忘初心、牢记使命，为国家的发展贡献自己的一份力量。”

不知不觉中，我们的访谈结束了。当我向王老师挥手告别，走上归途时，已是正午。热辣的阳光毫不掩饰地洒落在路旁树木的枝叶上，小草和花儿们紧贴着大树，在一片荫凉的庇护滋养下，茁壮成长。

（作者：江远毅。指导老师：陈敦、孙惟佳、周升顺）

作者：江远毅

编辑：韩小琨

审核：夏本翠

审定：樊江涛